Kaikkien oppijoiden huomioon ottaminen Kievissä

Viime vuosina, erityisesti koronapandemian jälkeen, on laajasti raportoitu opiskelijoiden psyykkisten haasteiden lisääntymisestä. Esimerkiksi KOTT-kysely (2023) osoittaa, että vaikka opiskelumotivaatio on kasvanut, 35 % korkeakouluopiskelijoista kokee opiskelu-uupumusta. Samassa kyselyssä todettiin, että korkeakouluopiskelijoiden diagnosoitujen neuropsykiatristen häiriöiden määrä on kaksinkertaistunut kolmessa vuodessa. Myös YTHS on havainnut, että tutkimuksiin hakeutuminen neuropsykiatristen häiriöiden diagnosoimiseksi on selvästi yleisempää kuin ennen korona-aikaa. Oulussa toteutetussa kyselyssä (2023) 65 % opiskelijoista kertoi hyvinvointiongelmista, ja kolmasosa vastaajista ilmoitti kärsivänsä ahdistuksesta tai masennuksesta. 2digi2-hankkeen kyselyssä (2022) 35 % vastaajista kertoi oppimisvaikeuksista, mutta 70 % heistä ei ollut saanut mitään tukea tai erityisjärjestelyjä opintoihinsa.

Kievissä olemme käytännön opetustyössä huomanneet, että erityisjärjestelyjen tarve kasvaa ja yhä useampi opiskelija pyytää vaihtoehtoisia tapoja suorittaa kurssinsa. Tämä puolestaan lisää opettajien kuormitusta. Mitä tälle tilanteelle siis voi tehdä - ja mitä me olemme tehneet?

Toimintamme ytimessä on ollut ajatus siitä, että vaikka kyse on erityistarpeista, kaikki, mitä teemme niiden huomioimiseksi, on hyödyllistä kaikille opiskelijoille. Kun opetuksesta pyritään tekemään mahdollisimman selkeää ja inklusiivista, vähenee erityisjärjestelyjen tarve merkittävästi.

Toinen tärkeä tukipilari on ollut jatkuva koulutus, jonka avulla opettajia autetaan toimimaan haastavissa tilanteissa. Olemme järjestäneet koulutuksia sekä oman yliopistomme asiantuntijoiden (Paula Pietilä ja Essi Huuhka) että ulkopuolisten toimijoiden kanssa, esimerkiksi työpajan 2digi2-hankkeen puitteissa.

Kolmas tukimuoto on laaja aineistopankki, joka on opettajien käytettävissä. Moodleen on luotu oma alue, joka sisältää runsaasti tietoa, videoita ja neuvoja erilaisten fyysisten ja psyykkisten haasteiden kanssa eläviin opiskelijoihin liittyen. Tämä alue on myös linkitetty 2digi2-hankkeen materiaaleihin: https://2digi2.languages.fi/special-needs/.

Neljäs tukimuoto on selkeä toimintamalli kaikenlaisten oppijoiden kohtaamiseen. Kievin johto on valmiina auttamaan ja arvioimaan haastavia tilanteita. Best Practice Guide -oppaamme antaa konkreettisia neuvoja ja linkkejä yliopiston sääntöihin ja palveluihin. Uusimpana osana tätä kokonaisuutta on käynnistetty pilottihanke, jossa Kieviin on nimetty opintohyvinvointiohjaaja. Ruotsin kielen opettajamme Nina Numminen on koulutettu ratkaisukeskeinen terapeutti ja tarvittessa sekä opiskelijoiden että opettajien tukena ongelmatilanteissa. Tavoitteena on, että opiskelijat tulevat kuulluiksi ja saavat apua, ja samalla estetään opettajien liiallinen kuormittuminen.

Toivomme, että näiden toimintamuotojen avulla opiskelijat ja opettajat voivat yhdessä saavuttaa mahdollisimman hyviä oppimistuloksia.

Lisämateriaalit

2digi2-hankkeen erityistarpeita käsittelevä videosarja https://www.youtube.com/watch?v=gyQGqxeSRjw&list=PLGLq_F5ygQLUFv3lMK2mX0XCBRY1rzbDS

2digi2-hankkeen oppimistavoitteita ja aivoterveyttä käsittelevä videosarja https://www.youtube.com/watch?v=ojnkjL0DZdk&list=PLEd1N3UE_MrgTOgTrp90SYgwTkO6e0w1i