Results
Dallas Independent School District
06/16/2026 | Press release | Distributed by Public on 06/16/2026 10:25
Dallas ISD News: Dallas ISD advances across STAAR performance levels
Dallas ISD advances across STAAR
performance levels
Editor's note: Spanish story included below
DALLAS - Preliminary results from the latest State of Texas Assessments of Academic Readiness show Dallas ISD students are making meaningful academic gains across grade levels and subjects.
In addition to growth on grade-level assessments, Dallas ISD students scored at or above the state average in several STAAR End-of-Course categories.
These results were recently presented to the Board of Trustees at the latest briefing.
"This is something to really be proud of - kudos to the leadership team for executing from top down," said Trustee Byron Sanders. "We're innovating. We're moving forward, and no one is resting on our laurels. We all see and notice this growth."
Across all tested subjects, the percentage of students approaching grade-level expectations increased four percentage points, from 69% to 73%. Even more notably, the percentage of students achieving the Meets grade level standard rose six points, from 44% to 50%, while students reaching the Masters grade level standard increased four points, from 19% to 23%.
The results reflect continued progress toward ensuring more Dallas ISD students are not only passing state assessments but also demonstrating a deeper understanding of grade-level content and readiness for future academic success.
The district recorded gains across all performance levels in both overall reading/language arts and overall mathematics.
Reading and language arts performance improved across nearly every grade level tested, with middle school students posting some of the strongest gains. Seventh-grade reading showed a five-point increase at the Approaches level and a five-point increase at the Masters level.
Mathematics results demonstrated similar momentum.
Overall math performance increased four percentage points at the Approaches level, five points at Meets, and two points at Masters. Sixth-grade mathematics posted some of the district's largest gains, with Approaches performance increasing six percentage points and Meets performance rising seven percentage points.
Trustees noted the gains were especially significant given Dallas ISD's student demographics, which differ from the state as a whole.
"Our demographics don't look like the state, and we are able to outperform what the state is doing," Trustee Lance Currie said. "The belief that students like ours can't compete, learn, and grow is definitively false."
As these scores continue to be finalized, it is important to continue the innovative work the district has done to maintain its growth, said Superintendent Stephanie S. Elizalde, Ed.D.
"It is this board's unrelenting focus on academic achievement and high expectations that produced these results," she said. "It doesn't matter their background; all means all. Kids can be successful. When we provide resources, our kids can perform at all levels of excellence."
These results are preliminary, pending final verification by the Texas Education Agency. Final STAAR results will be released at the end of July, with A-F accountability ratings being released in mid August.
Spanish story:
Dallas ISD logra avances en todos los niveles de rendimiento del STAAR
DALLAS - Los resultados preliminares de la Evaluación de Preparación Académica del Estado de Texas (STAAR, por sus siglas en inglés) muestran que los estudiantes de Dallas ISD están logrando avances significativos en todos los grados y materias.
Además de los avances en las evaluaciones de cada grado, los estudiantes alcanzaron o incluso superaron el promedio estatal en varias categorías de fin de curso del STAAR.
Estos resultados fueron presentados recientemente a la Junta Escolar durante su última reunión.
"Esto es algo que realmente nos da orgullo. Felicidades al liderazgo por ejecutar de arriba abajo", dijo el representante Byron Sanders. "Estamos innovando. Estamos saliendo adelante, y nadie se ha puesto a dormir en los laureles. Todos notamos este crecimiento".
En todas las materias evaluadas, el porcentaje de estudiantes que se aproximaron a las expectativas del nivel de su grado aumentó en cuatro puntos porcentuales, de 69 a 73 por ciento. Aún más notable es que el porcentaje de estudiantes que cumplieron con el nivel de su grado subió seis puntos, de 44 a 50 por ciento, mientras que aquellos que lograron un nivel de dominio incrementó en cuatro puntos, de 19 a 23 por ciento.
Estos resultados representan un avance continuo para que más estudiantes no solo aprueben las evaluaciones estatales, sino que también demuestren una comprensión profunda del contenido de su grado y una preparación para tener éxito académico en el futuro.
El distrito percibió ganancias en todos los niveles de rendimiento en lectura y artes del lenguaje y matemáticas.
El rendimiento en lectura y artes del lenguaje mejoró en casi todos los grados evaluados, donde los estudiantes de secundaria mostraron algunas de las ganancias más fuertes. En lectura, los estudiantes de séptimo grado lograron un aumento de cinco puntos en el nivel de "se acerca al nivel de grado" y un aumento de cinco puntos en el nivel de dominio.
Los resultados de matemáticas también se mostraron fuertes.
El rendimiento en matemáticas subió cuatro puntos porcentuales en el nivel de "se acerca al nivel de grado", cinco puntos en "cumple con el nivel de grado" y dos puntos en el nivel de dominio. Los estudiantes de sexto grado mostraron algunas de las mayores ganancias del distrito, pues el rendimiento de "se acerca al nivel de grado" subió seis puntos porcentuales y el de "cumple con el nivel de grado" subió siete puntos porcentuales.
La Junta Escolar recalcó que estas ganancias son especialmente significativas dada la demografía estudiantil de Dallas ISD, que difiere de la del estado.
"Nuestra demografía no es como la del estado, pero hemos podido rendir mejor que el estado", dijo el representante Lance Currie. "La creencia de que estudiantes como los nuestros no pueden competir, aprender y crecer es definitivamente falsa".
En cuanto se finalizan estos resultados, es importante continuar con la innovadora labor que el distrito ha realizado para mantener su crecimiento, dijo la superintendente Stephanie S. Elizalde, Ed.D.
"Es la concentración imparable de esta junta en el aprovechamiento académico y las altas expectativas lo que produjo estos resultados", dijo. "No importa de dónde vengan: todos los niños pueden ser exitosos. Siempre que proporcionemos recursos, nuestros estudiantes pueden rendir a un nivel excelente".
Estos resultados son preliminares, a la espera de la verificación final de la Agencia de Educación de Texas. Los resultados finales se divulgarán a finales de julio, y las clasificaciones A-F serán anunciadas a mediados de agosto.
Dallas Independent School District published this content on June 16, 2026, and is solely responsible for the information contained herein. Distributed via Public Technologies (PUBT), unedited and unaltered, on June 16, 2026 at 16:25 UTC. If you believe the information included in the content is inaccurate or outdated and requires editing or removal, please contact us at [email protected]