Bienvenue dans la vie active : comment le Rwanda a formé et certifié 24 000 enseignants en moins d’un an

De la salle de classe à la carrière professionnelle

« Suivre une formation le week-end n'était pas chose aisée », convient Gerard Murasira, responsable de la formation des enseignants au REB. « Mais nos enseignants ont relevé ce défi avec détermination et ils ont gagné en assurance et en efficacité. »

Pelagie est heureuse d'avoir pu participer au programme : « Grâce à cette formation, j'ai appris à bien gérer ma classe. Je suis maintenant capable de préparer des cours et des évaluations de manière efficace. Je sais comment accompagner mes élèves. » La certification lui a toutefois apporté bien plus qu'un bagage pédagogique. Elle a changé le cours de sa vie professionnelle. « Avec cette certification, j'aurai de la stabilité. Je pourrai demander une mutation dans un autre établissement, être éligible à des bourses de formation et accéder aux services d'Umwalimu SACCO [coopérative d'épargne et de crédit pour les enseignants] lorsque j'aurai besoin d'un soutien financier. »

Mère célibataire, la stabilité professionnelle est pour elle le socle sur lequel elle peut construire un avenir pour elle et son fils. L'enseignante envisage désormais de poursuivre ses études et, un jour, de devenir chargée de cours à l'université. Elle incarne ces jeunes qui entrent dans la vie active avec pour seul capital un potentiel et un rêve, et à qui l'on a donné les moyens de les accomplir.

Une vision d'ensemble

^{L'équipe Gestion et perfectionnement des enseignants du Conseil rwandais de l'éducation de base (REB) avec la première cohorte de formateurs, avant le lancement du programme de formation à l'échelle nationale. Photo : Saima S. Malik/Groupe de la Banque mondiale}

En partenariat avec la Banque mondiale (a), le ministère rwandais de l'Éducation a investi résolument dans les compétences des enseignants, condition préalable indispensable au développement du capital humain. Les salaires des enseignants ont été considérablement relevés (de 10 % en 2019, puis dans une fourchette comprise 40 et 88 % en 2022) afin d'attirer et retenir les talents. La rémunération des enseignants du préscolaire, qui dépendait auparavant des contributions financières des parents d'élèves, est désormais officiellement assurée par l'État. Quant au projet QBE, il continue d'apporter infrastructures, matériel pédagogique et formation aux compétences numériques pour les enseignants.

« Pour que le Rwanda réalise les progrès que nous espérons, nous devons veiller à ce que les élèves de notre pays apprennent vraiment. Pour cela, nous devons nous assurer que nos enseignants sont bien préparés », souligne Flora Mutezigaju, directrice générale adjointe du REB. « C'est une responsabilité que nous prenons très au sérieux. »

Les résultats parlent d'eux-mêmes. Vingt-quatre mille enseignants formés et certifiés. Des centaines de milliers d'élèves bénéficiant de meilleurs enseignements. Une génération de futurs travailleurs mieux préparés. C'est cela, investir dans l'éducation, et c'est pourquoi cet investissement a des répercussions bien au-delà des murs de l'école.

Dans sa salle de classe, Pelagie sourit en corrigeant la prononciation d'un élève. Elle confie qu'elle aime enseigner. Et quand on lui demande ce qu'elle espère pour l'avenir de son fils, elle répond : « Il poursuivra son propre rêve et tracera son propre chemin. Moi, je serai là pour l'accompagner. »

Cet article a été rédigé par Saima Sohail Malik, spécialiste senior de l'éducation pour la Région Afrique de l'Est et australe de la Banque mondiale, et Leon Mugenzi, responsable de la gestion et du perfectionnement des enseignants au Conseil rwandais de l'éducation de base (REB).