Les Écoles pionnières du Maroc : pour un meilleur apprentissage des élèves

Malgré l'expansion rapide de l'accès à l'éducation au cours des deux dernières décennies, le Maroc est confronté à un défi persistant : la pauvreté éducative reste élevée, près de 60 % des enfants de 10 ans étant incapables de lire et de comprendre un texte simple à la fin de l'école primaire en 2023. Cet écart met en évidence une réalité cruciale : l'accès à la scolarité ne se traduit pas automatiquement par un apprentissage significatif.

Face à ce défi, le Maroc a pris des mesures décisives pour améliorer son système éducatif et mieux préparer les générations futures. Guidé par la Vision stratégique pour la réforme 2015-2030, le pays entreprend une transformation en profondeur de son système éducatif, qui met l'accent sur les acquis d'apprentissage, investit dans les enseignants et la direction des établissements scolaires, et vise à garantir que l'égalité des chances et la responsabilisation s'étendent à toutes les classes.

Un nouveau modèle pour l'enseignement primaire

Afin de mettre cette réforme en pratique, le ministère de l'Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports a lancé le programme « Écoles Pionnières » au cours de l'année scolaire 2023-2024, dans le cadre de la Feuille de route stratégique pour l'éducation 2022-2026. La Banque mondiale soutient les réformes du Maroc par le biais d'un Programme d'appui à l'éducation (PASE) de 750 millions de dollars américains. Ce programme, lancé en 2019 et doté d'un financement supplémentaire en 2023, soutient la stratégie du gouvernement en renforçant l'éducation de la petite enfance et l'apprentissage fondamental ; en consolidant le corps enseignant (nouvelles pratiques de recrutement et d'incitation, sélection des enseignants, formation initiale et d'intégration) ; et en généralisant des méthodes pédagogiques fondées sur des données probantes, telles que le soutien scolaire ciblé et la pédagogie structurée. Le programme PASE axé sur les résultats renforce également les structures locales de gouvernance de l'éducation (en mettant l'accent sur les outils de gestion des Académies régionales - les AREF), aidant ainsi le programme à passer d'une vision à un impact mesurable dans les salles de classe à travers le pays.

L'initiative « Ecoles Pionnières » vise à améliorer de manière significative les résultats scolaires à l'échelle nationale. Son objectif est clair : augmenter considérablement la proportion d'élèves du primaire maîtrisant les compétences fondamentales, tout en réduisant les taux d'abandon scolaire d'au moins un tiers. Ce nouveau modèle marque un tournant important, passant d'une approche axée sur la couverture du programme scolaire à une approche axée sur la maîtrise, en fournissant aux enseignants des outils pour l'enseignement, l'évaluation formative et des programmes enrichis. Comme l'explique l'enseignante Ilham Ait Azzi, « le programme « Ecoles Pionnières » accorde une importance égale à l'élève, à l'enseignant et à l'établissement lui-même - en appelant les écoles à se hisser au niveau tant de l'apprentissage que de l'apprenant, et à devenir des environnements attrayants et favorables » où chaque enfant peut s'épanouir.

Au-delà de la pédagogie, le programme renforce l'environnement d'apprentissage global grâce à un ensemble complet de mesures de soutien. Les écoles bénéficient d'infrastructures modernisées, d'équipements numériques et de ressources opérationnelles accrues, leur budget ayant triplé dans le cadre du programme.

Soutenir les enseignants, atteindre chaque élève

Ce qui rend cette transformation possible, c'est l'ensemble des mesures prises pour soutenir les enseignants, qui sont au cœur de toute salle de classe. Grâce au développement professionnel, à l'accompagnement et à l'adoption de méthodes fondées sur des données probantes, notamment l'enseignement au niveau approprié et les cours structurés, les enseignants disposent des outils et des techniques nécessaires pour atteindre chaque élève. Comme le souligne l'enseignant Zoubir Reguani, « ce que l'on appelle désormais le rattrapage intensif - anciennement connu sous le nom d'enseignement adapté au niveau de l'élève - vise à créer un environnement d'apprentissage confortable où les élèves en difficulté bénéficient du temps et du soutien nécessaires pour rattraper leurs camarades. Sur une période de quatre semaines, cette approche permet de s'assurer que tous les élèves peuvent progresser ensemble au même rythme. » Le mois dédié au rattrapage, organisé chaque année en septembre, propose un enseignement intensif dans les matières fondamentales (arabe, français et mathématiques). Les élèves sont regroupés par niveau d'apprentissage et soutenus par des évaluations formatives continues et du matériel pédagogique structuré.

Ceux qui ont encore besoin d'aide bénéficient d'un soutien scolaire supplémentaire tout au long de l'année scolaire. D'autres méthodes pédagogiques sont mises en place durant l'année afin d'améliorer l'apprentissage, comme des fiches pédagogiques destinées à guider les enseignants dans leur pratique. Pour des élèves comme Hiba Hamoudi, ces changements sont bien concrets : « Quand on fait des erreurs, ils nous encouragent et nous disent de persévérer. » Ainsi, ces méthodes permettent non seulement de renforcer les compétences de base, mais aussi de renforcer la confiance des élèves et de leur insuffler un goût durable pour l'apprentissage.

Premiers résultats, fort potentiel

Le programme « Écoles pionnières » a débuté par un projet pilote en 2023-2024, impliquant 626 écoles primaires publiques, 320 000 élèves et 82 provinces. Une évaluation préliminaire d'impact menée par le JPAL montre que le programme « Écoles pionnières » au Maroc a considérablement amélioré les acquis scolaires des élèves, notamment en lecture, en écriture et en mathématiques. Il est à noter que les résultats indiquent que les élèves des Écoles pionnières surpassent 82 % de leurs camarades dans des écoles comparables en termes de gains d'apprentissage, après seulement un an de mise en œuvre. Encouragé par ces premiers résultats, le ministère a rapidement étendu l'initiative.

Aujourd'hui, le programme est mis en œuvre dans 4 626 écoles primaires publiques, qui accueillent plus de 2 millions d'élèves - soit environ 54 % de l'ensemble des écoles primaires du Maroc -, avec le soutien de 75 000 enseignants et 960 inspecteurs. La réforme s'est également étendue à l'enseignement secondaire grâce à une phase pilote des Collèges Pionniers, lancée en 2024-2025, qui concerne désormais 786 établissements et environ 678 000 élèves, en particulier dans les zones où les taux d'abandon scolaire sont élevés. Les améliorations significatives des résultats scolaires des élèves et la réduction des abandons scolaires au niveau du collège sont très prometteuses. Cette initiative bénéficie également d'un volet parascolaire comprenant des mécanismes de soutien socio-émotionnel qui renforcent encore l'apprentissage et le bien-être des élèves.

Construire un système équitable et résilient

L'initiative des « Écoles pionnières » témoigne de l'engagement du Maroc en faveur d'un apprentissage de base pour tous. Elle vise à réduire les disparités dans les résultats scolaires liées à la situation géographique, au milieu socio-économique ou à l'emplacement de l'établissement, et à garantir que tous les élèves bénéficient d'un accompagnement. À mesure que l'éducation préscolaire se généralise, les enfants seront mieux préparés lorsqu'ils entreront à l'école primaire. Cette évolution, associée à la réforme des Écoles pionnières, devrait se traduire par des résultats scolaires encore meilleurs et des améliorations durables des compétences fondamentales.

En alignant une vision nationale claire sur des pratiques pédagogiques fondées sur des données probantes, un soutien continu aux enseignants et des ressources adéquates, le Maroc démontre qu'il est possible d'obtenir des améliorations significatives en matière d'apprentissage à grande échelle.