Pide Comisión del Senado a la SEP y universidades promover el uso ético de la Inteligencia Artificial

Pide Comisión del Senado a la SEP y universidades promover el uso ético de la Inteligencia Artificial

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Número - 1239

• La instancia que preside el senador Rolando Zapata aprobó un exhorto en ese sentido; es una tecnología que redefine la enseñanza, señala.

La Comisión de Análisis, Seguimiento y Evaluación sobre la Aplicación y Desarrollo de la Inteligencia Artificial en México, que preside el senador Rolando Zapata Bello, aprobó el dictamen a un punto de acuerdo para exhortar a la Secretaría de Educación Pública (SEP) a impulsar medidas sobre el uso ético de la Inteligencia Artificial (IA).

En sus resolutivos, el documento solicita a la SEP y a sus homólogas en las entidades federativas para que en coordinación con las instituciones de educación superior del país -con pleno respeto a su autonomía- promuevan espacios de diálogo y criterios para el uso ético de la IA; además, solicita un informe respecto de la implementación de esta tecnología.

En las consideraciones, el dictamen refiere que la IA constituye un fenómeno estructural que redefine los procesos educativos y plantea desafíos inéditos para el Estado. Asimismo, estima que su incorporación en la educación superior no puede abordarse desde una lógica restrictiva ni desde la inercia institucional, sino mediante un enfoque que articule innovación tecnológica, ética y formación crítica.

Menciona que, a diferencia de otras tecnologías previas, la IA no sólo facilita el acceso a la información, sino que interviene directamente en procesos cognitivos complejos, como la redacción, el análisis y la resolución de problemas. Esta característica introduce una dimensión inédita en el ámbito educativo, al modificar la relación entre el estudiante, el conocimiento y el proceso de aprendizaje.

Añade que la incorporación de la inteligencia artificial en los procesos educativos incide de manera directa en el mandato constitucional sobre el derecho a la educación, en tanto puede tanto potenciar como debilitar dichas capacidades. Por un lado, facilita el acceso al conocimiento; por otro, puede generar dependencia tecnológica si sustituye procesos cognitivos esenciales.

No obstante, la Comisión aclara que el exhorto no impone obligaciones, no establece regulación directa ni condiciona el funcionamiento académico de las instituciones, solo se limita a promover espacios de diálogo y construcción de criterio, ante la existencia de un problema estructural que significa la incorporación acelerada de IA en la educación.