INTELLIGENCE ARTIFICIELLE : L’UVCI RENFORCE SA STRATÉGIE D’INTÉGRATION DE L’IA DANS L’ENSEIGNEMENT ...

Cette tribune scientifique s'inscrit dans une dynamique de consolidation et de transformation des dispositifs de conception et de diffusion des savoirs. Elle a permis de croiser les perspectives d'experts, d'enseignants-chercheurs et de décideurs autour des usages concrets de l'intelligence artificielle dans l'enseignement supérieur, avec pour objectif d'identifier des modèles opérationnels d'intégration de ces technologies au service d'une éducation inclusive, innovante et éthiquement fondée.

Au-delà de la simple adoption technologique, l'enjeu est de structurer une transformation maîtrisée du système éducatif, alignée sur les priorités nationales et les standards internationaux. Cette démarche vise également à consolider la souveraineté numérique et scientifique, tout en positionnant durablement l'UVCI comme un acteur régional de référence dans l'écosystème de l'intelligence artificielle appliquée à l'éducation.

Aujourd'hui, de nombreux outils spécialisés tels que Nolej AI, MagicSchool AI, Almanack, Education CoPilot, Gradescope, OpenAI avec ChatGPT, Perplexity AI ou encore DeepSeek transforment déjà la manière de concevoir, d'évaluer et de diffuser les savoirs. Toutefois, l'usage de ces technologies soulève également des questions éthiques, pédagogiques et pratiques, notamment en ce qui concerne la qualité, la fiabilité et la neutralité des contenus générés par l'intelligence artificielle, ainsi que l'adaptation de ces outils aux réalités africaines, francophones et multiculturelles.

Pour le président de l'UVCI, le professeur Koné Tiémoman, l'intelligence artificielle constitue aujourd'hui un levier majeur de transformation pour les systèmes éducatifs. « Utilisée de manière éthique, inclusive et centrée sur l'humain, elle peut permettre aux enseignants de gagner du temps dans la préparation des cours, de personnaliser les apprentissages selon les profils des apprenants et d'améliorer significativement l'engagement et la motivation des auditeurs grâce à des contenus interactifs et adaptatifs », a-t-il indiqué.

Représentant le secrétaire général de la Commission nationale de l'UNESCO, Seydou Bamba a, pour sa part, exhorté les acteurs du secteur éducatif à faire de l'intelligence artificielle un outil de transformation positive de l'éducation. Selon lui, il s'agit de promouvoir « une intelligence qui amplifie notre humanité et ouvre de nouvelles perspectives pour les générations futures ».

De son côté, le conférencier Clément Lobo, directeur de la Technopédagogie à l'UVCI, a relevé l'ampleur de l'appropriation de ces technologies dans le milieu universitaire, affirmant que « trois quarts des étudiants et la totalité des enseignants utilisent déjà l'intelligence artificielle ».

Créée en 2025 et hébergée par l'UVCI, la Chaire UNESCO IAHSO (Intelligence Artificielle, Humanités et Science Ouverte) a pour mission, entre autres, de promouvoir une intégration responsable des technologies intelligentes, en articulant innovation pédagogique, diversité culturelle et accès ouvert aux connaissances.