Las políticas del Gobierno del Cambio son el camino para garantizar educación con equidad, así lo destaca la UNESCO

Actualizado: 05 de abril de 2026

El Informe Global de Monitoreo de la Educación (GEM 2026) de la UNESCO, resalta iniciativas como las y los docentes itinerantes y el Sistema General de Participaciones, como ejemplos concretos alineados con el cierre de brechas entre la ruralidad y los sectores históricamente excluidos.

Bogotá, 05 de abril de 2026. En la sede de la UNESCO en París, el Ministerio de Educación Nacional presentó ante delegados de más de 240 organizaciones internacionales las políticas con las que el Gobierno del Cambio avanza en la garantía del derecho a la educación con enfoque de equidad. En este escenario, el país también asumió un lugar en el comité de gobierno del Observatorio de Inteligencia Artificial en Educación para América Latina y el Caribe.

El Informe Global de Monitoreo de la Educación (GEM 2026) de la UNESCO, principal instrumento internacional de seguimiento al cumplimiento del ODS 4, destacó iniciativas implementadas en Colombia como ejemplos de políticas orientadas a cerrar brechas educativas, especialmente en contextos rurales y poblaciones históricamente excluidas.

La edición 2026 del informe, centrada en acceso y equidad a lo largo del ciclo educativo, advierte que 273 millones de niños, niñas y jóvenes permanecen por fuera del sistema educativo en el mundo, e insiste en la necesidad de que los países prioricen estrategias que reduzcan desigualdades asociadas a la ruralidad, el nivel de ingresos y la pertenencia a grupos étnicos. En ese contexto, las políticas del Gobierno del Cambio responden exactamente a ese llamado.

Políticas que cierran brechas

Entre las iniciativas destacadas por el informe se encuentran las maestras y maestros itinerantes, una estrategia que lleva educación inicial directamente a los hogares de niñas y niños entre los 3 y 5 años en zonas rurales, remotas o de difícil acceso donde no existe infraestructura educativa.

En 2025, esta estrategia permitió atender a 6.692 niñas y niños que se encontraban en riesgo de quedar por fuera del sistema educativo, garantizando su acceso en la etapa inicial del proceso formativo. En materia de financiamiento, el informe también resalta el enfoque del Sistema General de Participaciones, a través del cual Colombia destina cerca del 60% de sus recursos a educación, con una fórmula que prioriza territorios rurales donde históricamente se han concentrado mayores rezagos en acceso.

Frente a lo anterior, el ministro de Educación Nacional, Daniel Rojas Medellín, señaló "que el mundo observe lo que estamos haciendo en los territorios más apartados demuestra que la equidad educativa en Colombia es hoy una política concreta. Este gobierno decidió llegar hasta donde nunca se había llegado, porque cada niña y cada niño merece educarse con dignidad, sin importar dónde nació."

Una política que se refleja en resultados

El reconocimiento a estas iniciativas se enmarca en una política educativa orientada a ampliar cobertura con enfoque de equidad en todos los niveles.

A través del programa Educación Superior en tu Colegio, 20.565 estudiantes en 31 departamentos, 203 municipios y 323 instituciones educativas -principalmente en zonas PDET, ZOMAC y rurales- han accedido a formación técnica, tecnológica y profesional sin salir de sus territorios.

Colombia superó por primera vez los 2,5 millones de estudiantes en educación superior, alcanzando una cobertura del 57,5%, mientras que el 97% de quienes estudian en instituciones públicas lo hacen de manera gratuita.

En la ruralidad, 112 colegios graduaron por primera vez a 2.172 bachilleres, y 271 instituciones avanzan en la ampliación de grados para garantizar la culminación del ciclo educativo. En educación inicial, el país alcanza el 92% de los municipios, atendiendo a más de 2,1 millones de niños y niñas con atención integral.

Colombia avanza en agenda global de inteligencia artificial en educación

En el marco de la agenda en París, el país participó en la Coalición Mundial por la Educación (GEC), donde anunció su vinculación al comité de gobierno del Observatorio de Inteligencia Artificial en Educación para América Latina y el Caribe, promovido por la UNESCO con el apoyo de organismos multilaterales y actores académicos de la región.

Este avance se articula con el liderazgo ejercido por Colombia como presidencia pro tempore de la CELAC en 2025, desde donde se impulsó una hoja de ruta regional para la integración de la inteligencia artificial en la educación, con énfasis en su uso ético, la mitigación de riesgos de desigualdad y el fortalecimiento del rol docente.

Como parte de esta agenda, el Ministerio de Educación Nacional acordó la visita del director de Educación de la UNESCO, Borhene Chakroun, para avanzar en la implementación del Convenio Regional de Reconocimiento de Estudios, Títulos y Diplomas en América Latina y el Caribe, iniciativa que busca facilitar la movilidad académica y fortalecer los sistemas de aseguramiento de la calidad en la región.

El Gobierno del Cambio decidió saldar la deuda que ha tenido el Estado con cientos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes que históricamente fueron olvidados, con la convicción de que garantizar educación con dignidad no es una promesa para el futuro, es una responsabilidad del presente.

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