La UJA celebra sus Jornadas de Innovación Docente con el objetivo de situar al alumnado “en el centro de su revolución docente”

La Universidad de Jaén ha celebrado las I Jornadas de Innovación Docente del Centro de Formación e Innovación Docente (CFID), encaminadas a cambiar la forma en la que se enseña y en la que se aprende. La iniciativa ha contado con la asistencia de alrededor de 150 docentes y una alta participación en la última convocatoria de Proyectos de Innovación Docente (496 docentes y 81 solicitudes de proyectos, frente a la media de 42 de convocatorias anteriores).

El vicerrector de Formación Permanente, Tecnologías Educativas e Innovación Docente de la UJA, Francisco Roca, afirma que la innovación debe ser un medio para mejorar la vida académica del alumno. "El Centro se ha creado para llevar la Innovación Docente a las aulas, para formar al profesorado, dotarlo de herramientas y conocimiento, y generar sinergias y colaboración entre tantos buenos profesionales. No queremos que la innovación beneficie solo a una minoría que ya tiene esos conocimientos, sino que estos expertos mentoricen y formen a otros compañeros para que el cambio llegue a todas las Facultades", explica.

En este sentido, Miguel Ángel García Cumbreras, director del Secretariado de Innovación Docente, destaca la altísima calidad de las propuestas evaluadas, en la medida en que "la implicación del profesorado ha sido excepcional": "No solo hemos valorado el uso de la tecnología, sino el compromiso humano por mejorar el aprendizaje. La calidad técnica y pedagógica de los nuevos 81 proyectos, así como los activos y recién finalizados, demuestra que el PDI de la UJA está a la vanguardia nacional, volcándose en crear experiencias que realmente marquen la diferencia para el alumno", agrega.

Un ecosistema tecnológico de última generación

Para que este cambio sea real, la UJA ha presentado una dotación tecnológica y de infraestructuras pionera en España, fundamentada en la asistencia mediante inteligencia artificial (IA) y en la simulación docente. Así pues, en lo que concierne a la IA, se ha facilitado softwarepuntero para la incorporación de avatares 3D en las clases, respaldado por una formación específica para que los profesores generen contenido interactivo. Además, se han inaugurado nuevas salas de creación de vídeos para que el material docente sea de alta calidad cinematográfica.

En lo que se refiere a la simulación educativa a través de espacios vivenciales, ya están operativas el aula de simulación de juicios y la nueva aula inmersiva docente, en la que los estudiantes se enfrentan a escenarios profesionales reales. Además, el uso masivo de chromebookspermite evaluaciones dinámicas y feedbackal instante, mientras que las gafas de realidad virtual (RV) permiten simular desde el clima en el aula hasta situaciones de riesgo en entornos técnicos.

Reconocimiento a los docentes que lideran la transformación

La jornada ha servido también para premiar a los docentes que han coordinado proyectos de innovación docente finalizados en 2025, que han sido los siguientes:

• Artes y Humanidades: Alejandro Fornell y África Yebra, por su innovadora conexión entre patrimonio y ciencia en las salinas jiennenses
• Ciencias de la Salud: María Isabel Torres y Óscar Horacio Ocaña, por su excelencia en divulgación y colaboración interprofesional.
• Ciencias Experimentales: Jorge Pérez y Estefanía Lozano, por despertar vocaciones científicas mediante el diseño experimental práctico.
• Ciencias Sociales y Jurídicas: Ana María Martínez y Antonia Oya, por su gamificación bilingüe, y Jonatan Cruz, por el uso de RV para simular instituciones de la UE.
• Ingeniería: María Teresa Martín, por la implementación de 'TutorBot', agentes conversacionales de IA que acompañan al alumno 24/7.

La 'incubadora' de proyectos innovadores del CFID

Francisco Roca ha señalado que la creatividad es un rasgo común en numerosos de los proyectos presentados, que ya integran disciplinas como el ilusionismo aplicado para captar la atención y va a trabajar en conjunto con el Aula de Debate para aplicar su know.howpara potenciar a los grupos deHackingen Ingeniería. "Para que este talento no deje de crecer, la nueva 'Incubadora para la Transformación Docente' ofrecerá el respaldo y mentorización necesarios para que cualquier idea disruptiva con potencial encuentre su camino hacia el aula, asegurando que el CFID sea el motor definitivo de la educación del siglo XXI", ha concluido.