При поддержке Всемирного банка Узбекистан повысит качество начального образования для 2 миллионов детей и расширит их возможности доступа к рабочим местам будущего

ВАШИНГТОН, 30 июня 2026 года -Совет исполнительных директоров Всемирного банка одобрил предоставление финансового содействия правительству Узбекистана в целях повышения результатов обучения в начальных школах шести регионов страны, а также создания условий для приобретения учащимися базовых навыков. Эти навыки помогут им в будущем получить доступ к более продуктивной и лучше оплачиваемой работе во взрослом возрасте.

Пакет финансовой поддержки включает 100 млн долларов в виде льготного финансирования со стороны Международной ассоциации развития (МАР), входящей в состав Всемирного банка. Эти средства будут направлены на реализацию программы «Трансформация школьного образования для содействия экономическому росту» (BILIM) в Узбекистане. Программа также получит грант в размере 5 млн долларов от Международного фонда финансирования образования (IFFEd). Это станет первым случаем сотрудничества между IFFEd и Всемирным банком.

В Узбекистане инфраструктура государственных школ испытывает значительную нагрузку из-за быстрого роста населения и внутренней миграции. Ожидается, что в 2026 году число школьников превысит 7,6 млн человек. Для удовлетворения растущей потребности в образовательной инфраструктуре властям необходимо ежегодно строить около 300 новых школ по всей стране.

На сегодняшний день Узбекистан добился значительных успехов в расширении охвата государственным образованием. В частности, уровень зачисления в начальную школу превышает 99%. Однако результаты обучения учащихся, особенно по таким предметам, как чтение и математика, остаются низкими по международным стандартам. Кроме того, методика преподавания и система профессионального развития педагогических кадров требуют существенного совершенствования.

«Укрепление базовых навыков учащихся в начальной школе, включая чтение, математику и социально-эмоциональные навыки, имеет ключевое значение для дальнейшего укрепления человеческого капитала и социально-экономического развития Узбекистана», - отметил Наджи Бенхасин, региональный директор Всемирного банка по Центральной Азии. «Эти навыки помогут детям приобретать более сложные умения и подготовят их к требованиям быстро меняющегося рынка труда в будущем. Они также имеют важное значение для экономического роста страны, опирающегося на кадры, способные использовать инновации. Новая программа BILIM, финансируемая Международной ассоциацией развития Всемирного банка, поможет властям инвестировать в развитие базовых навыков школьников».

Программа BILIM общей стоимостью 378 млн долларов финансируется правительством Узбекистана (273 млн долларов), Международной ассоциацией развития Всемирного банка (100 млн долларов льготного финансирования) и Международным фондом финансирования образования (грант в размере 5 млн долларов). Она будет реализовываться Министерством дошкольного и школьного образования и Министерством экономики и финансов в шести регионах Узбекистана.

Программа охватит школы и учреждения по подготовке и переподготовке учителей в Хорезмской, Кашкадарьинской, Сурхандарьинской, Бухарской и Навоийской областях, а также в Республике Каракалпакстан. На эти регионы в совокупности приходится около 45% всех школ страны. Именно здесь наблюдаются одни из наиболее серьезных проблем, связанных с обучением детей, а также острый дефицит школьной инфраструктуры.

Ожидается, что к 2030 году программа BILIM обеспечит прогресс в трех основных направлениях:

1) улучшение педагогического и управленческого потенциала 50 тысяч учителей начальной школы, руководителей школ и администраторов системы образования;

2) улучшение условий обучения за счет строительства новых школ и расширения существующих учреждений, что позволит создать 27 тысяч новых мест в начальной школе;

3) улучшение результатов обучения в начальных школах за счет укрепления системы сбора и использования образовательных данных, а также применения методов планирования на основе данных для более эффективного распределения ресурсов и организации работы в школах.

Вышеназванные меры принесут пользу примерно 2 миллионам детей, обучающихся в 1-4 классах начальной школы, половина из которых - девочки. Они приведут к улучшению результатов обучения и, в конечном итоге, к расширению возможностей трудоустройства для этих учащихся во взрослом возрасте.