Fachtag zeigt neue Wege für Unterricht der Zukunft

Augmented Reality trifft im Kreis Mettmann auf MINT

Kreis Mettmann. Wie lassen sich Augmented Reality (AR), digitale Technologien und klassisches Experimentieren im Unterricht sinnvoll miteinander verbinden? Dieser Frage widmete sich jetzt der Fachtag "AR meets MINT" im Medienzentrum des Kreises Mettmann am Jubiläumsplatz in Mettmann. Rund 50 Fachbesucherinnen und Fachbesucher aus Schulen und Schulverwaltung nutzten die Veranstaltung, um neue Anwendungen kennenzulernen, selbst auszuprobieren und Ideen für den eigenen Unterricht mitzunehmen.

An rund 30 Stationen konnten die Teilnehmenden erleben, wie Augmented Reality den Unterricht in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik bereichern können. Das Spektrum reichte vom Sachunterricht in der Grundschule bis zu naturwissenschaftlichen und technischen Anwendungen in der Sekundarstufe. "Augmented Reality ist längst mehr als ein Phänomen aus der Gaming-Welt. Virtuelle Elemente können beispielsweise dazu beitragen, unsichtbare Prozesse sichtbar zu machen, naturwissenschaftliche Modelle interaktiv zu vermitteln oder Experimente um digitale Inhalte zu erweitern", erklärt der Leiter des Medienzentrums, Michael Buckert. Auch Themen wie digitale Zwillinge, virtuelles CNC-Fräsen sowie das Programmieren mit Sensoren, Aktoren und Blockly konnten von den Teilnehmenden praktisch ausprobiert werden.

Wie breit das Interesse an digitalen Lerntechnologien inzwischen ist, zeigte die Zusammensetzung der Teilnehmenden. Obwohl AR stark mit Technik und naturwissenschaftlichen Fächern verbunden scheint, kam rund die Hälfte der Besucherinnen und Besucher aus Grundschulen im Kreis. Darüber hinaus waren Fachleute aus den Schulverwaltungen der Schulträger vertreten. Das Team des Medienzentrums zeigte, wie digitale Technologien abhängig von Altersstufe und Unterrichtsfach unterschiedlich eingesetzt werden können. "Während in der Grundschule Neugier, Entdecken und Ausprobieren im Vordergrund stehen, können AR-Anwendungen in der Sekundarstufe komplexe naturwissenschaftliche und technische Zusammenhänge veranschaulichen und Schülerinnen und Schüler an moderne digitale Arbeits- und Forschungsmethoden heranführen", erklärt Andreas Ehrhard, pädagogischer Mitarbeiter im regionalen Bildungsbüro des Kreises.

Der Fachtag machte deutlich, dass digitale Technologien und bewährte Unterrichtsmethoden keine Gegensätze sein müssen. Vielmehr können sie sich sinnvoll ergänzen und neue Zugänge zu Lerninhalten eröffnen.