Board Bulletin: Trustees discuss draft school consolidation and boundary change plan, third-grade math (En Español)

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The October Information Session gave trustees the first opportunity to discuss the draft school consolidation and boundary change plan. Then, Austin ISD leaders gave updates on Scorecard Goal 2: Third-Grade Numeracy, including notable gains year over year.

Let's get into the details.

The draft school consolidation and boundary change plan, released Oct. 3, proposes closing 13 campuses, relocating four school-wide dual language programs, relocating the districtwide Montessori program and moving International High School into a program at Navarro Early College High School. After more than an hour of public comment, which included families and staff asking for an extended timeline, shifts in proposed boundaries and pleas to keep schools open, trustees received a full presentation from administration on the draft plan.

• The presentation included two parts: a look into the work already underway to improve academics and then a deep dive into the school consolidation and boundary change process.
  • We're already seeing positive momentum as the district invests in teachers, increases staffing stability and better supports educators through coaching, aligned curriculum and instructional materials.
    • From 2022 to now, Title I teacher retention rates jumped from 66% to 80% and our staffing rate is at 97% districtwide. This stability is key to ensuring our teachers are grounded in the expectations of Austin ISD and can help move students.
    • We've also seen growth in student achievement with 67 campuses showing overall growth, 34 campuses improving their ratings and three campuses that jumped two letter grades from 2024 to 2025.

• To continue this growth, investment is needed so every student in Austin ISD gets what they need to be successful. That investment is a driving force behind the draft plan, with an estimated $25.6 million in savings by reducing duplicate costs. Of that $25.6 million, $12.6 million would be reinvested in students with a total net savings of $13 million.

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• The proposal includes an infusion of $800,000 in support for each of the 24 campuses that require a turnaround plan and removes nearly 7,000 empty seats across the district.

• The plan would also realign the schoolwide Spanish dual language programs to get closer to a 50/50 balance of emergent bilingual and non-emergent bilingual in the student body. The Ridgetop Elementary School program, for example, is estimated to move from 14% of emergent bilingual students to 51.5% with the relocation to Pickle Elementary School.

• The presentation also clarified questions and concerns from trustees and community members.

• The district currently runs 59 dual language programs at 57 elementary school campuses and would continue with campus-specific strands in addition to the four proposed school-wide Spanish dual language schools.

• Out-of-district transfers could continue learning in Austin ISD and apply for a transfer to a campus with capacity.

• Affected families would have three choices:

1. Enroll at their new zoned school
2. Stay at their current school or move with your program
3. Apply for a new program or general transfer

Everyone will still need to re-register in Enroll Austin for the 2026-27 school year. No one is automatically re-enrolled and grandfather transfers would be automatically approved.

• How to give feedback: We have assigned appropriate subject matter experts to review and consider each response to the comment cards as we develop potential refinements.

• Staff, families and community members can also join the conversation at one of the Preliminary Plan Question & Answer Sessions, happening via Zoom throughout October and on Nov. 8 at Delco Activity Center.

• Following the presentation, trustees provided feedback for the first time publicly. Trustee feedback emphasized the need to continue communicating to explain previous budget cuts and how we got here, work closely with our school communities to find creative solutions and incorporate feedback in the recommended plan..

• What's next: Staff will continue to review feedback and annotate an updated recommended plan that will be presented at the Nov. 6 Board Information Session.

Next up, academic leaders highlighted Scorecard Goal 2: Third Grade Numeracy, which focuses on third-grade students earning "meets grade level" or above on the STAAR Math test in English or Spanish. The goal is to increase from 39% in June 2024 to 55% by June 2029.

• Students are already showing gains, with 42% of third-grade students testing on grade level, exceeding the 2024-25 yearly target of 40%.

• Galindo Elementary School is highlighted as an outlier in the Scorecard Goal analysis with a nearly 30% jump year-over-year in students testing as "meets grade level" or above. The campus attributes its success to strong professional learning community routines, including weekly grade-level meetings to review student outcomes, and a commitment to the high-quality instructional materials provided by the district.

• The work will continue to strengthen academic programming, including math instruction and professional development for staff, allowing for smooth transitions for students as they advance through their education.

Coming up…Trustees will meet again Oct. 30 for its October Regular Voting Meeting. Review the upcoming agenda items to learn more.

Boletín informativo de la mesa directiva: Los miembros de la mesa directiva comentan el borrador del plan de consolidación de escuelas y el cambio en los límites de las zonas de asistencia, matemáticas de tercer grado

La sesión informativa de octubre brindó a los miembros de la mesa directiva la primera oportunidad de comentar el borrador del plan de consolidación de escuelas y el cambio en los límites de las zonas de asistencia. Luego, los líderes del Austin ISD informaron sobre la Meta 2 de la Tarjeta de resultados: Aritmética de tercer grado, incluyendo los notables avances logrados año tras año.

Entremos en detalles.

El borrador del plan de consolidación de escuelas y cambio en los límites de las zonas de asistencia, publicado el 3 de octubre, propone el cierre de 13 escuelas, la reubicación de cuatro programas de Lenguaje Dual en todas las escuelas, la reubicación del programa Montessori en todo el distrito y el traslado de la Escuela Preparatoria Internacional a un programa en la Escuela Preparatoria Navarro. Después de más de una hora de comentarios públicos, que incluyeron a familias y personal que pedían una ampliación del plazo, cambios en los límites de las zonas de asistencia propuestos y súplicas para mantener abiertas las escuelas, los miembros de la mesa directiva recibieron una presentación completa de la administración sobre el borrador del plan.

• La presentación constó de dos partes: un repaso al trabajo ya en marcha para mejorar el rendimiento académico, y, luego, un análisis en profundidad del proceso de consolidación de escuelas y el cambio en los límites de las zonas de asistencia.

○ Ya estamos viendo un avance positivo, ya que el distrito invierte en los maestros, aumenta la estabilidad del personal y brinda un mejor apoyo a los educadores a través de la instrucción, un plan de estudios y materiales didácticos alineados.

■ Desde 2022 hasta ahora, las tasas de retención de los maestros del Título I aumentaron del 66 % al 80 % y nuestra tasa de dotación de personal es del 97 % en todo el distrito. Esta estabilidad es clave para garantizar que nuestros maestros se basen en las expectativas del Austin ISD y puedan ayudar a los estudiantes a progresar.

■ También hemos observado un aumento en el rendimiento de los estudiantes, con 67 escuelas que muestran un crecimiento general, 34 escuelas que han mejorado su clasificación y tres escuelas que han subido dos letras en su clasificación entre 2024 y 2025.

○ Para continuar con este crecimiento, se necesita inversión para que todos los estudiantes del Austin ISD obtengan lo que necesitan para tener éxito. Esa inversión es la fuerza impulsora detrás del borrador del plan, con un ahorro estimado de $25,6 millones gracias a la reducción en la duplicación de costos. De esos $25.6 millones, $12.6 millones se invertirán en los estudiantes, con un ahorro neto total de $13 millones.

■ La propuesta incluye una infusión de $800,000 en apoyo para cada una de las 24 escuelas que requieren un plan de transformación y remueve casi 7,000 lugares vacíos en todo el distrito.

■ El plan también reorganizará los programas de Lenguaje Dual de toda la escuela para acercarse a un equilibrio del 50/50 entre los estudiantes bilingües emergentes y los no emergentes. Se estima, por ejemplo, que el programa de la Escuela Primaria Ridgetop pasará del 14 % de estudiantes bilingües emergentes al 51.5 % con el traslado a la Escuela Primaria Pickle.

○ La presentación también aclaró las preguntas e inquietudes de los miembros de la mesa directiva y de los miembros de la comunidad.

■ El distrito ofrece actualmente 59 programas de Lenguaje Dual en 57 escuelas primarias y continuaría con programas específicos para cada escuela, además de las cuatro escuelas de Lenguaje Dual en español propuestas para todo el distrito.

■ Los estudiantes que provienen de otros distritos podrían continuar sus estudios en el Austin ISD y solicitar el traslado a una escuela que tenga capacidad.

■ Las familias afectadas tendrán tres opciones:

1. matricularse en su nueva escuela asignada por la zona de asistencia
2. permanecer en su escuela actual o trasladarse con el programa
3. solicitar un nuevo programa o un traslado general

Todos deberán volver a matricularse en Enroll Austin para el ciclo escolar 2026-27. Nadie se matricula automáticamente y los traslados por motivo de exención por antigüedad se aprobarán automáticamente.

• Cómo dar su opinión: Hemos asignado a expertos en la materia para que revisen y consideren cada respuesta a las tarjetas de comentarios mientras desarrollamos posibles afinamientos.

○ El personal, las familias y los miembros de la comunidad también pueden unirse a la conversación en una de las sesiones de preguntas y respuestas sobre el plan preliminar, que se llevarán a cabo a través de Zoom durante todo el mes de octubre y en el Centro de Actividades Delco el 8 de noviembre.

• Después de la presentación, los miembros de la mesa directiva dieron su opinión por primera vez en público. En sus comentarios, destacaron la necesidad de seguir comunicando para explicar los recortes presupuestarios anteriores y cómo llegamos a esta situación, trabajar de cerca con nuestras comunidades escolares para encontrar soluciones creativas e incorporar los comentarios en el plan recomendado.
• Próximos pasos: El personal seguirá revisando los comentarios y redactará un plan recomendado actualizado que se presentará en la sesión informativa de la mesa directiva del 6 de noviembre.

Luego, los líderes académicos destacaron la Meta 2 de la Tarjeta de resultados: Aritmética de tercer grado, que se centra en que los estudiantes de tercer grado obtengan una calificación de «cumple con el nivel de grado» o superior en la prueba STAAR de matemáticas en inglés o español. La meta es aumentar del 39 % en junio de 2024 al 55 % en junio de 2029.

• Los estudiantes ya están mostrando avances, con un 42 % de los estudiantes de tercer grado que obtuvieron resultados en su nivel de grado, superando la meta anual para 2024-25 del 40 %.
• La escuela primaria Galindo destaca como un caso excepcional en el análisis de las metas de la tarjeta de resultados, con un aumento de casi el 30 % de un año a otro en los estudiantes que obtuvieron resultados «en cumple con el nivel de grado» o superiores. La escuela atribuye su éxito a las sólidas rutinas de la comunidad de aprendizaje profesional, que incluyen reuniones semanales por nivel de grado para revisar los resultados de los estudiantes, y al compromiso con los materiales didácticos de alta calidad proporcionados por el distrito.
• El trabajo continuará para fortalecer la programación académica, incluyendo la enseñanza de las matemáticas y el desarrollo profesional del personal, lo que permitirá una transición sin complicaciones para los estudiantes a medida que avancen en su educación.

Próximamente... Los miembros de la mesa directiva se reunirán de nuevo el 30 de octubre para celebrar su reunión ordinaria de votación de octubre. Consulte los próximos asuntos de la agenda para obtener más información.