Los Centros de interés “Mejor Estudiar, Aprendiendo de mi Historia” otra estrategia del Ministerio de Educación

Actualizado: 10 de diciembre de 2025

Los Centros de interés de pensamiento histórico permiten construir aprendizajes significativos, contextualizados y profundamente humanos en niñas, niños, adolescentes y jóvenes, integrando saberes, lenguajes y disciplinas para comprender la historia y la cultura desde una perspectiva integral de nuestras realidades

• El Ministerio de Educación da a conocer que a 2025 más de 250 establecimientos educativos ya están implementando la estrategia. En 2026 se proyecta consolidar una red nacional de 500 escuelas comprometidas con la construcción de memoria.

Bogotá D.C.,10 de diciembre de 2025. El Ministerio de Educación, continúa generando estrategias que permitan trabajar en la formación integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes del país, por eso, da a conocer los Centros de interés "Mejor Estudiar, Aprendiendo de mi Historia", un espacio pedagógico en donde estudiantes, docentes y comunidades se encuentran para explorar y recordar el pasado reciente desde sus propias voces, saberes y territorios.

Lo anterior, para seguir construyendo un presente en paz, reconciliándose y trabajando para que los actos que han vulnerado los derechos humanos no se vuelvan a repetir. Con la puesta en marcha de esta estrategia, la escuela se convierte en ese espacio para comprender quiénes somos, reconocer las diversidades y fortalecer el sentido de pertenencia.

A través de actividades como recorridos por el territorio, entrevistas a los abuelos, a los vecinos, elaboración de murales, archivos escolares o exposiciones comunitarias, los estudiantes aprenden a investigar, reflexionar y narrar su propia historia, desarrollando pensamiento crítico, empatía y compromiso con la paz de un país que ha sido golpeado por años.

Es importante resaltar que no se trata solo de estudiar fechas o personajes, sino de reconstruir la memoria colectiva a partir de las experiencias locales, los relatos familiares y las huellas que el conflicto armado, las resistencias y los procesos de reconciliación han dejado en cada comunidad.

El Ministerio de Educación da a conocer que a 2025 más de 250 establecimientos educativos ya están implementando la estrategia. En 2026 se proyecta consolidar una red nacional de 500 escuelas comprometidas con la construcción de memoria, la valoración de los saberes locales y el fortalecimiento del pensamiento histórico como pilar de la formación integral.

¿Qué son los Centros de Interés en el Gobierno del Cambio?

El Centro de Interés, es una estrategia pedagógica transformadora que parte de los intereses, pasiones y preguntas genuinas de niñas, niños, adolescentes y jóvenes. Su propósito es integrar saberes, lenguajes y disciplinas para construir aprendizajes significativos, contextualizados y profundamente humanos. Promueve la participación activa, la exploración libre, la creatividad desbordada y el pensamiento crítico, en un ambiente donde aprender es una experiencia vital, colectiva y transformadora.

La educación integral promueve una formación más allá de lo académico: reconoce al estudiante como un ser humano completo, con capacidades cognitivas, emocionales, culturales y sociales que deben fortalecerse a lo largo del proceso educativo. Es por ello, que el Ministerio de Educación consolida un total de 5.250 establecimiento educativos con Centros de Interés, en 970 municipios de los 32 departamentos del país, en donde se aprende Ciencia, Arte, Música, Deportes e Historia, beneficiando a más de 800 mil estudiantes.

La formación integral se concibe como un proceso que impulsa la autonomía, el pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad de transformación, y se posiciona como eje articulador de una educación dialógica, flexible y profundamente conectada con el territorio y la vida cotidiana. En este enfoque, los estudiantes son reconocidos como sujetos activos de derechos, capaces de construir proyectos personales con sentido y dignidad, y de generar nuevas dinámicas en sus comunidades.

Este horizonte educativo implica el desarrollo de todas las dimensiones del ser humano; corporal, socioafectiva, cognitiva, ética, estética, política, lingüística y comunicativa, en ambientes pedagógicos que promuevan el trabajo colaborativo, la contextualización de saberes y el vínculo con el entorno. Las prácticas pedagógicas que lo sustentan responden a los intereses genuinos de los estudiantes, valoran los saberes ancestrales, científicos y populares, y fortalecen capacidades esenciales para el siglo XXI.

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