Alumnos Tec Qro ganan James Dyson Award con asiento médico infantil

Tiempo estimado de lectura:7 mins

Un sistema capaz de crecer junto con niñas y niños con parálisis cerebral y adaptarse a diferentes sillas llevó a tres estudiantes del Tec de Monterrey campus Querétaro a ganar el James Dyson Award México 2026.

Guimo, proyecto desarrollado por los estudiantes de Diseño Midori Uehara García, Judith Gutiérrez Rodríguez y Diego Díaz Barriga Chávez, fue reconocido por proponer una alternativa modular, adaptable y transportable para brindar soporte postural a niñas y niños de entre 5 y 11 años.

Su diseño permite realizar ajustes conforme el niño crece y trasladar el sistema entre diferentes espacios y tipos de silla, con la intención de que pueda acompañarlo en actividades de su vida cotidiana.

"Si no tienes un contacto real con las personas usuarias, lo que desarrolles, tu producto, nunca va a llegar a los puntos verdaderamente relevantes que necesitan las personas", explicó Midori Uehara, integrante del equipo.

Guimo busca brindar soporte postural a niñas y niños con parálisis cerebral mediante un sistema modular que puede ajustarse conforme crecen. Foto: Guimo.

De un prototipo universitario a una solución que crece

Guimo es un sistema postural modular diseñado para niñas y niños con parálisis cerebral de entre 5 y 11 años. Su estructura puede adaptarse a diferentes sillas y a las necesidades específicas de cada usuario mediante módulos que se ajustan progresivamente.

La idea surgió al observar la estructura y funcionamiento de la columna vertebral humana, así como de la necesidad de que el sistema pudiera modificarse conforme cambiara el usuario.

"Cada niño tiene sus necesidades específicas y fue de ahí donde nace la idea de hacerlo modular y ajustable", añadió Judith Gutiérrez.

Además de adaptarse al crecimiento, Guimo fue diseñado para ser ligero y transportable, su configuración busca facilitar el traslado y permitir que pueda instalarse en distintos tipos de silla, con el objetivo de que el usuario participe en actividades cotidianas sin depender de permanecer en un solo lugar.

La ficha oficial del proyecto señala además que el sistema busca tener un costo inferior al de muchas alternativas especializadas disponibles en el mercado.

Llegar a esta propuesta implicó un proceso de prototipado y validación constante. El equipo desarrolló diferentes versiones con materiales como cartón y madera, además de modelos digitales, y llevó los prototipos al CRIQ para recibir retroalimentación de fisioterapeutas, familias y usuarios.

"Cada cosa que cambiábamos era para mejorar y fue el proceso de retroalimentación lo que nos pudo llevar a desarrollarlo ya como algo verdaderamente funcional para ellos ", mencionó la alumna.

Incluso después de presentar el prototipo final de la materia, el equipo continuó realizando modificaciones, para los estudiantes, esta etapa fue fundamental para comprobar que una solución concebida desde la investigación y el diseño podía transformarse al enfrentarse a situaciones reales de uso.

Una de las modificaciones más importantes surgió precisamente de la retroalimentación de una fisioterapeuta.

El sistema está integrado por diferentes módulos que pueden ajustarse de acuerdo con las necesidades posturales de cada usuario. Foto: Guimo.

En una primera propuesta, el equipo buscaba que el sistema siguiera el movimiento del cuerpo de manera más dinámica, sin embargo, la especialista les señaló que los usuarios necesitaban mantener determinadas posiciones de manera estable y segura.

"Cada cosa que cambiábamos era para mejorar y fue el proceso de retroalimentación lo que nos pudo llevar a desarrollarlo ya como algo verdaderamente funcional para ellos", mencionó Judith.

La observación llevó al equipo a replantear parte del funcionamiento del producto y reforzó una de las principales premisas de Guimo: que las decisiones de diseño debían partir de las necesidades de quienes utilizarían el sistema.

"El prototipo final que presentamos para la clase fue el número 9 y ya hicimos la iteración número 10 y estamos pensando ya en qué es lo que vamos a cambiar para la siguiente", agregó Midori.

Un diseño que nació al escuchar a las familias

El proyecto comenzó durante la materia de Forma, Función y Sentido, de la carrera de Diseño, en la que el equipo realizó investigación etnográfica para acercarse directamente a una población e identificar sus necesidades.

Fue durante sus visitas y conversaciones con familias del Centro de Rehabilitación Integral de Querétaro (CRIQ) que identificaron distintos retos asociados con el soporte postural de niñas y niños con parálisis cerebral.

El equipo encontró que una de las dificultades era acceder a sistemas que pudieran adaptarse a las necesidades particulares de cada usuario y, al mismo tiempo, acompañar los cambios físicos propios de su crecimiento.

Por ello, una de las preguntas centrales durante el desarrollo de Guimo fue cómo crear un sistema que pudiera acompañar al niño durante más tiempo, en lugar de sustituirlo cada vez que cambiaran su tamaño o sus necesidades posturales.

También identificaron que algunos sistemas pueden ser voluminosos o difíciles de trasladar, lo que complica su utilización fuera de un espacio determinado.

Para Guimo, esto significó diseñar pensando no solamente en la postura, sino en la posibilidad de utilizar el sistema en distintos espacios: en casa, en la escuela, durante una visita familiar o incluso en un restaurante.

Uno de los momentos que más marcó al equipo ocurrió durante una de las validaciones con una familia. Mientras probaban una de las últimas versiones del prototipo, Hasen pudo sentarse junto con sus padres en la mesa del comedor.

"Era la primera vez que Hasen se sentaba con ellos en un comedor", recordó Midori.

Ese momento cambió la manera en que los estudiantes dimensionaban el alcance de su proyecto: el soporte postural también podía abrir posibilidades para convivir y participar en actividades familiares cotidianas.

"Sus historias fueron 100 % el motor detrás de este proyecto y, en lo personal, yo pensé mucho en ellos durante todo el proceso", comentó Diego Díaz Barriga.

James Dyson Award, diseño para resolver problemas

El James Dyson Award es un concurso internacional de diseño organizado por la James Dyson Foundation que busca impulsar a estudiantes y recién egresados que desarrollen soluciones a problemas concretos mediante la ingeniería y el diseño.

El concurso valora el proceso de desarrollo de cada propuesta, su viabilidad técnica y comercial y la utilización de principios de ingeniería para resolver de manera clara un problema identificado. Los proyectos seleccionados pasan primero por una evaluación nacional y posteriormente pueden avanzar a la etapa internacional.

"Queremos llegar a la mayor cantidad de niños con parálisis cerebral para poder ayudarlos a vivir una vida con más calidad y con más conexión", comentó Midori.

Guimo fue nombrado Ganador Nacional de México 2026, reconocimiento que incluye un premio de 115 mil 460 pesos y que le permite avanzar a la siguiente fase de la competencia.

Los ingenieros de Dyson seleccionarán el 14 de octubre una lista de 20 finalistas internacionales y el 4 de noviembre se anunciarán el Ganador Internacional y el Premio de Sostenibilidad.

El diseño modular permite ajustar y reconfigurar sus componentes para adaptarse al crecimiento y a las necesidades de cada usuario. Foto: Guimo.

De acuerdo con la ficha oficial del proyecto, Guimo está diseñado con piezas disponibles comercialmente y herrajes estándar, con la intención de hacerlo más accesible y facilitar su eventual producción, su estructura modular permite agregar o retirar componentes conforme cambien las necesidades del usuario.

El reconocimiento representa ahora una nueva etapa para el equipo, que busca continuar desarrollando Guimo para que pueda llegar a más niñas y niños con parálisis cerebral.

A futuro, los estudiantes también visualizan módulos compatibles con sillas de ruedas y otros dispositivos de transporte, así como una versión de mayor tamaño para adolescentes y adultos.

"Integrarlos en las actividades familiares y cotidianas puede impulsar su desarrollo más allá de lo postural, también en lo emocional y social", enfatizó Diego.

"Si Guimo logra que más niñas y niños puedan sentarse a la mesa, convivir con su familia y participar en su vida cotidiana, entonces el diseño habrá cumplido su propósito", concluyeron.

SEGUIR LEYENDO

Notas Relacionadas