Ante un aumento del 33 % en los ataques contra escuelas en 2025, la UNESCO pide mayor protección para la educación

Los últimos datos globales revelan una alarmante escalada de los ataques a escuelas. En 2025, las Naciones Unidas verificaron 1680 ataques contra escuelas , un aumento de 33 % en comparación con 1265 ataques en 2024.

Casi el 80 % de la población infantil no escolarizada afectada por la crisis -unos 74 millones- se concentra en solo 20 países que enfrentan las crisis más graves del mundo. En estos entornos, las barreras para el aprendizaje son aún mayores para los más vulnerables: entre los niños y niñas en edad escolar, el 74 % de los refugiados, el 52 % de los desplazados internos y el 45 % con discapacidad no asisten a la escuela.

Las consecuencias pueden alargarse hasta mucho después de la crisis. Cuanto más dure la interrupción de la educación, mayor es el riesgo de que abandonen definitivamente la escuela y de que las niñas, en particular, se vean sometidas a explotación y abuso.

Esta tendencia refleja un deterioro más amplio de la protección de los niños y las niñas durante los conflictos armados. En 2025, las Naciones Unidas verificaron 38 558 violaciones graves contra niños y niñas , que afectaron a 24 174 menores, la cifra más alta desde que comenzó el mandato de monitoreo.

Como respuesta a estas crecientes amenazas, la UNESCO está movilizando a sus socios sobre el terreno en más de 20 países afectados por conflictos y crisis para actuar a tres niveles: ofrecer soluciones concretas para mejorar la preparación, garantizar la continuidad del aprendizaje cuando las escuelas se ven afectadas y contribuir a la recuperación una vez que la crisis inmediata desaparece.

En este sentido, y junto con sus socios, la UNESCO acompaña a las personas en contextos de máxima tensión: apoyo al personal docente y dotación de refugios de protección en las escuelas de Ucrania ; asistencia psicosocial y de salud mental mediante el arte y las actividades creativas para los niños y niñas desplazados en el Líbano ; acompañamiento al alumnado de Gaza para la continuidad del aprendizaje en espacios temporales y en el Campus Virtual de Gaza; consolidación de las escuelas comunitarias en Haití , aplicación de mecanismos de alerta temprana en Nigeria y mejora de los sistemas de datos sobre educación, planificación y evaluación del aprendizaje en Yemen.

En abril de 2026, el Consejo Ejecutivo de la UNESCO, presidido por el Dr. Nasser Bin Hamad Al Hinzab (Qatar), aprobó un nuevo Plan de Acción para Proteger la Educación de Ataques (en inglés), que proporciona un marco global de acción de la Organización en respuesta al creciente número de ataques contra escuelas y universidades en todo el mundo.

Si bien estos esfuerzos ayudan a aumentar la resiliencia de los sistemas educativos, sigue siendo esencial el pleno cumplimiento del derecho internacional humanitario. En este Día Internacional para Proteger la Educación de Ataques, la UNESCO hace un llamamiento a todas las partes involucradas en conflictos para que cumplan sus obligaciones en virtud del derecho internacional, apliquen plenamente la resolución 2601 (2021) del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas y actúen de acuerdo con los compromisos de la Declaración sobre Escuelas Seguras y el Documento de resultados de Nairobi para garantizar el aprendizaje a todas las personas, en todas partes, de forma digna y segura.

Con el apoyo de la Delegación Permanente de Qatar en la UNESCO y de la Fundación Education Above All (EAA), el séptimo Día Internacional para Proteger la Educación de Ataques se ha conmemorado en la sede de la UNESCO con la presentación de The Crossing , una instalación temporal que pone de relieve el creciente número de ataques contra las escuelas y la urgente necesidad de proteger la educación en tiempos de crisis.