Sie lernen remote, also auch zeitversetzt, zusammenzuarbeiten und nutzen dafür hilfreiche Tools. Sie finden ihre Rolle in einer interkulturellen Gruppe und organisieren, planen und delegieren ein internationales Remote-Team. Und sie leiten andere Lernende an, setzen in ihr Sprachwissen ein und teilen ihr Fachwissen mit Studierenden anderer Fächer.

Lehre international aufstellen

Neben internationalen Kooperationsmöglichkeiten für die Mehrheit der TUBAF-Studierenden bietet das "COIL-Eng-Projekt" auch Mentoring, Workshops und ein Handbuch mit "Best Practices" und COIL-Rahmenbedingungen für TUBAF-Dozierende, die daran interessiert sind, ihre eigenen Kurse um gemeinschaftliches internationales Online-Lernen im Rahmen der Partnerschaften und Allianzen der TUBAF zu erweitern. "Auf diese Weise wollen wir die bestehenden Hochschulpartnerschaften der TUBAF stärken und gleichzeitig Studierenden und Lehrkräften die Möglichkeit bieten, über Grenzen hinweg Kontakte zu knüpfen, sich auszutauschen, zusammenzuarbeiten und voneinander zu lernen, während sie gleichzeitig wichtige Zukunftskompetenzen erwerben", sagt Kilian.

Innovationspotenzial in der Lehre: Vier Projekte der TUBAF erfolgreich

In "Freiraum" fördert die Stiftung Innovation in der Hochschullehre regelmäßig Projekte, die ein hohes Innovationspotenzial für die Hochschullehre aufweisen. Die TU Bergakademie Freiberg wird in der aktuellen Ausschreibung mit vier Anträgen gefördert.

• Empowernde Lehre in MINT bei psychischer Belastung, Dr. Kristina Wopat
• Interaktive Visualisierung der Wissensvernetzung, Dr. Ines Aubel
• Virtuelle interaktive Molekülsimulation, Dr. Conrad Hübler
• COIL-Eng, Darlene Kilian